3D扫描仪是蒸汽科创教育（STEAMLabs）的重要组成部分，在活动中直接将艺术、科学和技术联系起来。3D扫描仪扫描物体后，用定制的计算机软件创建可用于艺术设计、测量或3D打印的3D模型。3D扫描仪及其软件正通过以下途径改变着教育：
注：STEAMLabs，蒸汽科创，强调科学SCIENCE、技术 TECHNOLOGY、工程 ENGINEERING、艺术 ARTS、数学 MATHEMATICS多学科融合的STEAM教育理念，致力于在线上线下为中小学校、各类教育机构和科普场馆提供专业的STEAM定制课程、师资培训、学生素养测评和课题指导服务。
加速三维学习
3D扫描完全符合“下一代科学标准(NGSS)” — 一种基于课堂设计的三维学习策略。扫描前必须对对象进行物理加工、溯源或研究，扫描过程中需要实验、分析和计算思维。课堂应用涵盖了从3D打印、数字建模和操作到课堂博客或学生作品集的数字展示。3D扫描仪使教师在课堂设计上更加迎刃有余，而学生们可以扫描现实生活中的物体，改变他们在数字平台上的测量，并认识测量刻度如何影响结构和性能。
从抽象式到交互式
3D扫描鼓励互动。学生使用3D扫描仪时，他们将精力植入抽象概念，对生命和科学的核心学科主题进行建模实验，包括地形，分子和地球系统。
今天的教育旨在教授学生以协作的形式进行科学和工程实践。3D扫描仪为计划和开展调查、分析和解算数据、设计解决方案、构建理论以及交流信息提供了机会。
简化设计过程
3D扫描技术应用于RPD（快速产品开发），有效压缩了产品设计和开发周期时间。设计过程的加快，让学生在有限的课堂时间能更自由地发挥和运用自己的想法，学生们通过扫描自己的模型获得一种归属感和成就感。
“3D扫描向学生传授诸如设计以人为本等行业规则，包括从构思到快速成型的一切过程。这使广大的学生能够深刻地理解这些重要的概念。”国际教育技术协会首席学习服务官Jim Flanagan说。
连接传统课堂与数字课堂
课堂正在向日益网络化过渡，社交媒体、应用程序、博客和计算机在强化课程方面占据了更重要的位置。鼓励学生使用数字工具表达自己的想法、以协作的方式使用科技。
结合手工作品与数字作品
建模课程概念正在成为现代课堂的核心活动。3D扫描手工建模能力为学生以数字形式分析和实验数据提供了便利。
3D扫描课堂的未来
3D扫描为发现和探究学科核心思想提供了独特的实践途径。制作3D模型的过程可以单独作为一项调查设计，3D扫描也可作为创新、互动性课程内容的原始资料，用来丰富和增强其他课堂设计和任务。
文案素材节选自Drew Shark发表文章的翻译整理
金景（海南）科技发展有限公司专注于空间信息获取技术系统研发与集成，是三维空间数据行业应用及综合解决方案提供商。海师·金景空间信息技术联合实验室将依托公司的激光技术空间信息获取能力，为中小学、大学及职业技术学校的 3D可视化创新教学提供支持。
